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언어치료사들이 일반학급에서 학생의 구어와 언어 수행을 모니터하고 체크
-치료 종료 직전에 종종 사용
2) Pull-out
-간헐적인 직접 서비스
-개별적으로 하거나 소그룹을 만들어 시행
-중재 절차는 특수 언어 치료실보다는 일상생활이 진행되는
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언어치료사나 작업치료사 등이 핵심 교사진의 구성원으로 포함
- 장점
①교사의 시간을 효율적으로 활용하고 감독
②타 아동들과의 사회성 발달을 위한 기회제공
③부모가 훈련에 참여할 수 없는 경우에도 아동에게 교육제공
④일반 유치원
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2. 무용 치료의 역사와 현 상황
3. 무용치료의 이론적 원리
4. 무용치료의 5가지 이론적 원칙
5. 무용동작 치료의 목표
6. 무용동작치료의 치료과정
7. 무용치료의 효과와 치료사의 역할
8. 무용치료의 실례
결론 - 나오며
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치료사를 비롯한 심리치료사, 재활의료사회사업가, 보장구사가 자기 분야의 전문적 기능을 팀으로 통합하여 수행할 때 비로소 전인치료로서의 효과를 기대 할 수 있다고 보아진다.
앞으로의 의료재활의 방향을 전망해 볼 때 위에서 언급한
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치료사
1시간
-한국미술치료협회 회원
미술치료사
4) 사업 진행 일정
기간
내용
16.
12월
17.
1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
9월
10월
11월
사업 세부 계획 수립
대상자 선정/ 동의
언어치료 프로그램
스토리텔링 프로그램
자기주장 훈련 프로그램
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자기제어
3. 긴장과 이완의 자기조정
4. 동작주체로서의 자기의 문제
Ⅴ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)의 분류
1. 경련성(spasticity)
2. 무정위성(athetosis)
3. 강직성(rigridity)
4. 운동실조설(ataxia)
5. 진전성(tremor)
6. 무긴장성 / 무
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언어치료사 그리고 소아정신과의사들이 참석하는 팀 회의를 통하여 결정한다. 여기 있어 부모의 역할이 아주 중요한데, 이는 자신의 자폐아 자녀와의 관계를 통한 경험과 부모를 위한 제반교육들을 통하여 부모 역시 중요한 치료주체의 하나
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자기 전문분야 중심주의 등으로 요약 되는데 무엇보다도 오늘날 팀 접근 시 협력에 가장 큰 저해요인은 팀이나 전문직들 간의 의사결정에 있어서의 ‘의사의 우월성’ 즉, 의사가 자신이 가장 중요한 사람이라는 권위적인 태도이다.
② 팀 구
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치료사를 비롯한 심리치료사, 재활의료사회사업가, 보장구사가 자기 분야의 전문적 기능을 팀으로 통합하여 수행할 때 비로소 전인치료로서의 효과를 기대 할 수 있다고 보아진다.
앞으로의 의료재활의 방향을 전망해 볼 때 위에서 언급한
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언어치료사와도 연결되었다. 김씨부인과 물리치료사 및 언어치료사와의 접촉은 일주일에 각 3회 로 정해졌다. 김씨가 음식을 만들 수 없었으므로 도시락 대리점과 가정부 서비스를 연결해 음식을 조달했다. 딸과 상담한 후 딸이 일주일에 한
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